2012   Nous allons essayer de regrouper sur cette page tous les outils conceptuels dont vous avez besoin pour réussir votre oral HDA. Ces outils sont communs à tous. Ils sont valables au collège Mangin, mais également ailleurs.

        Le plus simple, c'est de partir du texte de référence, celui qui qui recense les critères d'évaluation de cette épreuve. Cette grille est proposée à titre indicatif. Elle ne vise ni à l'exhaustivité des compétences attendues d'un candidat présentant cette épreuve, ni à l'exigence que le candidat réponde à tous ces critères pour lui attribuer la note maximale.

Pour travailler, utilisez les liens hypertextes : ils vous renverront sur la page qui vous permettra d'acquérir la compétence. Bien sûr, nous y avons également travaillé en classe. Mais peut-être n'avez-vous pas toujours perçu l'intérêt de tel ou tel exercice par rapport à ce qui vous est maintenant demandé. A la lumière de la nécessité, cela pourrait changer.

   Je pense notamment aux frises chronologiques, mais aussi aux techniques d'analyse d'image , et à l'utilisation d'un vocabulaire adapté.

      Consultez également la section HDA - LE BREVET, vous y trouverez de nombreux outils pour travailler.

CONNAISSANCES ET CAPACITES RELATIVES A L'OEUVRE D'ART

(12 points)    L'élève est capable de :

Situer des oeuvres dans le temps et l'espace. Voir frises chronologiques

Présenter une oeuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. Voir frises chronologiques

Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une oeuvre d'art ou d'un monument.

Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques.

Développer un commentaire critique et argumenté sur une oeuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse ; techniques d'analyse d'image   technique d'analyse d'un film

Etablir des liens pertinents avec d'autres oeuvres de la même période ou de périodes différentes. Voir frises chronologiques

Produire quelques éléments d'analyse critique sur une oeuvre nouvellement présentée à son regard. techniques d'analyse d'image

Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaine artistiques. Voir orientation

(8 points)  Capacités générales et attitudes

L'élève est invité à :

Développer, pendant 5 minutes environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étude.
Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée. Voir utilisation d'internet
Ecouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée.
Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts.
Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait.
Evoquer la construction d'une culture personnelle en histoire des arts.
S'exprimer correctement à l'oral, dans un niveau de langage approprié.
Adopter un comportement physique convenant à  la situation de l'épreuve.

 Liens utiles (élèves et enseignants)

 100 logiciels HDA !

Mlle Zunino, documentaliste au collège Mangin, a élaboré une sitographie et une bibliographie en rapport avec l'histoire des arts .

La BNF a mis en ligne un dossier consacré au portrait :
"Le thème du portrait peut être abordé, en arts plastiques comme en littérature, par des élèves de terminale aussi bien que par une petite section de maternelle" Lire la suite

Le CNDP a consacré un dossier aux pionniers de la photographie :
"L’émergence de la notion de photographie, au début du XIXe siècle, s’inscrit dans le cadre de la révolution industrielle, riche en inventions qui favorisent l’essor économique. Joseph Nicéphore Niépce..." lire la suite

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